Исследование Университета Джонса Хопкинса подтвердило соответствие универсального скринера MindPrint Learning для учащихся с особыми потребностями и одаренных стандартам ESSA.

**Универсальный скринер MindPrint Learning получил научное подтверждение эффективности**

Исследование, проведенное Университетом Джонса Хопкинса, подтвердило, что цифровая система оценки когнитивных функций MindPrint Learning соответствует строгим стандартам доказательности, установленным федеральным законом США «Об успехах каждого учащегося» (ESSA). Это означает, что инструмент, разработанный компанией MindPrint Learning, научно обоснован и может достоверно использоваться в школах для выявления учащихся, нуждающихся в академической поддержке, включая как детей с особыми образовательными потребностями, так и одаренных учеников.

Исследование, проведенное независимыми экспертами из Центра исследований и реформ в образовании (CRRE) при Университете Джонса Хопкинса, показало, что 20-минутная онлайн-оценка MindPrint надежно прогнозирует академические результаты учащихся по математике и английскому языку. Анализ данных более 1000 студентов продемонстрировал статистически значимую корреляцию между результатами скрининга и успеваемостью. В частности, инструмент эффективно идентифицировал учащихся, чьи результаты тестов находились в нижнем квартиле, что указывает на высокий риск учебных трудностей, а также тех, кто демонстрировал исключительные когнитивные способности.

Данное подтверждение соответствия стандартам ESSA уровня «Демонстрация» (Demonstrates a Rationale) имеет важное практическое значение для школьных округов США. Оно позволяет администрациям с большей уверенностью внедрять MindPrint в качестве универсального скринера, финансируя его за счет федеральных грантов, предусмотренных законом ESSA. В текущих условиях, когда школы стремятся к персонализированному обучению и раннему выявлению проблем, подобные инструменты, подкрепленные независимыми исследованиями, становятся ключевыми. Ожидается, что научная валидация ускорит внедрение MindPrint в образовательных учреждениях, предлагая педагогам объективный, основанный на данных метод для адресного распределения ресурсов и построения индивидуальных образовательных траекторий для разнородных групп учащихся.